信游娱乐:大学教育成本核算分析

发布日期:2019-02-12 13:49 来源:

[]目前,成本核算的滞后严重制约着我国高等教育的发展。笔者认为,中国应尽快引入高校成本核算的具体方法,并通过大学成本核算体系的改革,寻求降低教育成本,提高资金使用效率的最佳途径。 ,提高学校的办学效率和市场竞争力。

关键词:大学教育成本核算;现在的情况;对策和建议

由于教育部门的公共福利,教育成本往往没有得到重视。直到最近,教育经费一直很紧张,个人投资教育的意识也得到了加强。教育成本问题受到广泛关注,已成为高等教育的热点问题。

学校是一个非营利性机构。在计划经济体制的影响下,公共机构一般不计算成本。因此,高校会计不寻求计算成本。但是,随着大学办学体制和办学制度的多样化以及教育投资体制的多样化,传统的“报告型”会计制度已经不能满足高校会计信息处理的需求。

《高等学校会计制度》于1998年1月1日开始试验。原来的“三大”会计细胞因子被统一定义为“五大”会计微积分,原来的“会计核算方法”改为国际化。借记和信用记账方法,建立高校作为独立的会计科目,寻求高校会计工作应全面完整、完整、准确反映高校财务状况和收支,为成本奠定理论基础高校会计,使高校的成本会计工作成为可能。

一个、大学教育成本会计

目前,中国的高等教育已进入大众化阶段。根据国际高等教育发展经验,政府显然不可能完全投资。社会力量的干预是不可避免的。高校的资金来源不再仅仅是财政拨款,部分资金由自筹资金解决,这使得大学教育的成本核算成为议事日程。

(1)高校成本核算的特点和运作规则

在这个阶段,中国的高等教育逐渐从公共福利发展到工业化,高等教育不再是免费的午餐。作为以教学和研究活动为中心的公共机构,高等教育机构不能直接从事材料等有形产品的生产和销售,但通常可视为生产部门。具有一定知识和技能的人才是其产品,高等教育机构培养的人才,通过对人类社会的贡献实现其价值。在人才培养和产品生产方面,需要大量资源。因此,高校与其他物质生产部门一样,也有“投入”和“产出”的经济活动,也需要注重投入和产出效益。在不断提高教学质量的前提下,高校应重视成本管理,优化教育资源配置,提高资金使用效率,努力培养更多优秀的大学生,教育资源最少。 ,并获得最好的学校福利。因此,高校必须进行成本核算。(2)实施教育成本核算是高校资源消耗的一种衡量标准,是正确制定高校学费的前提。

要保持高校的可持续发展,就要补偿高校的各种费用。如何弥补高校教育生产的费用?教育成本是衡量教育消费的一种标准。只有实行科学合理的成本核算,正确记录测量教育成本,有效控制教育成本,才能保证教育资源价值补偿和物质补偿的合理性和科学性。

《中国高等教育法》规定高等教育不是义务教育,有必要建立一个由国家、社会、学生分担培训费用的机制。根据教育部的规定,学费应为学生培训费用的25%。但是,由于国家没有具体的教育成信游娱乐:本会计标准,高校一般根据自己的理解和需要设定学费标准,导致学费标准在过去20年中增加了近25倍,从1989年之前的200元/ 1995年到1995年,它上升到800元/年,2005年上升到5000元/年。学生培训成本核算的实施可以为合理的大学学费的制定和决定提供科学依据。全国、社会补偿教育费用。其任意性克服国民教育投资、增加大学学费的透明度、规范学院学费收费起到积极作用。

(3)高校成本核算是提高学校内部管理水平,提高资源利用效率的必要手段。

中国的高校面临着教育经费短缺和教育资源严重浪费的问题。大多数高校领导关注教学质量的提高,往往忽略了内部管理水平的提高,忽视了办学流程的成本效益分析。《2004年全国教育事业发展统计公报》这表明全国高校共有1,160,700名教职工,其中包括857,400名全职教师。行政后勤人员占总数的近一半,远远超过《高等学校教育培养成本监审办法》规定的行政人员原则。它控制着企业建立中教职员工人数的12%至15%的标准。高校薪酬福利办公室、、办公设备办公设备、等方面费用增加。通过成本核算,可以发现管理漏洞,提高高校内部管理水平,提高高校教育资源利用率。

高等教育成本核算现状分析

(1)大学教育成本核算还没有财务核算的基础。

高校院校的性质限制了他们的成本核算。中国的高校属于机构,非经营组织,其活动不是为了盈利。该大学现在实施该机构的财务会计系统,并实施预算会计模型。教育成本核算体系尚未建立。与企业不同,实施企业财务会计系统。因此,与企业不同,大学没有市场,只有会计才有必要在不检查成本的情况下记录和报告预算支出和支出。目前,高校的成本核算没有财务核算基础,不能满足成本核算的要求。例如,会计期间使用的日历年与高校培养学生的时间不一致;在会计科目设置中,缺乏固定资产折旧会计科目。这些问题很复杂,需要进一步研究。(2)理论研究尚不成熟

目前,中国对教育成本的研究尚不成熟。、并不完美。关于教育成本、教育成本核算对象的概念的定义以及项目设置和成本中包含的内容范围仍然存在分歧。例如,如何计算培训成本,正常运营成本是多少,如何折扣;学校土地不是学费;高校退休教职工的工资是否是大学教育成本等的范围,所有这些都尚未提供统一的会计制度。

造成这种现象的主要原因是,一方面,理论研究者的观点不一致;另一方面,理论研究者对高校的实际情况缺乏了解,缺乏与从业者的沟通。

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(3)大多数高校财务人员缺乏教育成本核算意识

1.各种高校评价指标不包含经济效益成本指标,导致大多数高校在成本核算方面,没有外界压力,没有动力。国家和地方教育当局对高校的评估强调了教育投入的总量和教学指标的质量。它没有考虑在相同教学质量下对教学资源投入的比较,即对经济效益的评估。 2.大学仍以财政拨款为基础,并且在招生市场的卖方市场。随着招生规模的不断扩大,资金的缺乏只会鼓励高校努力为更多的教育经费开辟财政资源,但很少“扼杀”,成本意识薄弱,成本管理薄弱,缺乏管理效率的内部管理机制。 。 3,高校以前没有进行成本核算,需要整理部分会计资料,重新评估部分固定资产,这可能给高等学校的财务工作带来一定的困难和麻烦。为了避免这种麻烦,高校不愿意采取主动。执行成本会计。

加强高校成本核算的三个对策与建议

(1)改革高校成本核算体系

高校成本核算可以借鉴企业成本核算的一些基本原则。、原则、操作程序,结合高校的特点,在现行高校财务制度和会计制度的基础上,构建了高校成本核算新体系。

学年被纳入高校的成本计算周期。

高校的教学是根据学年组织的。政府的教育拨款按学年(年)支付,学费也按学年收取。因此,只允许大学根据学年确定会计年度,从而使大学的教育成本会计年度与学生培训期间保持一致。因此,可以使用从9月1日到8月31日的年度计算期。但是,根据这一想法,由于政府财政年度是公历年,学校会计年度和政府财政年度不能保持一致,这不利于政府部门对教育经费的年度统计。为了解决这个问题,可以要求学校根据月度会计报表,在1月至12月期间形成年度会计报告,以满足政府部门的需要。2.权责发生制用于确定当期收入和成本的会计基础。

高校实施的预算会计制度是基于会计支付制度的实现。但是,支付系统的实施只能在一定时间内反映收入和收入构成、,检查教育资金在国家预算中的实施情况及其结果,因为它没有严格划分受益期限。资金,不能进行高校的成本核算。 。高校的业务收入和支出在相邻的会计期间相互交织。学费在下半年收取,但学费是下半年和下一年上半年的收入。在本年度的支出中,尤其是教学设备支出、,书籍的支出在接下来的几年中是互惠互利的。因此,可以考虑混合权。责任制度和收入接收制度都是涉及收入和支出的业务,属于教育成本核算范围。应计的使用基于会计;任何涉及不属于教育成本核算范围的收入和支出的业务,生产均以收据和付款为基础。

会计的基本原则是基于实际成本。

实际成本是指培养不同层次人才的实际投资人的货币表现值、。实际成本定价是一种根据企业成本核算原则和相关系统规则来计算教育成本的方法。

目前,计算高校教育成本的方法很多,但教育成本核算并不全面。、不准确。当大学进行教育成本核算时,必须排除不在成本核算范围内的所有费用,例如“独生子女费”、“退休费”、“收据费”。同时,使用的资产应根据磨损程度分摊到教育成本。例如,教学(科研)人员的工资和福利费用可以根据每个成本计算对象消耗的教学(科研)小时的比例来分配;教学设备的折旧和维修费用可根据每个成本计算对象消耗的教学、实验小时数的比例进行分配;教学管理费可按工作时间法、工资法直接成本法在工业会计等方面分配。定价核算方法简单,结果更准确。

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(二)加强信息交流、沟通,建立健全统一的大学教育成本核算体系

大学教育成本核算是一项复杂的任务。在会计基础、账户设置、会计报表方面,它与当前会计系统存在许多矛盾。为客观评估大学办学成本,国家教育主管部门必须率先组织人力物力资源开展研究,制定统一的会计原则和方法,并按照新的一套新的大学教育成本核算内容编制。符合一般财务标准。行业财务会计制度,寻求按照新的成本核算制度统一实施教育成本核算。在统一的大学教育成本核算体系下,会计可以充分利用会计结果来比较和分析高校的运行成本,并结合其他指标来评估高校的绩效,从而促进高校的绩效核算。改善学校福利。因此,建议教育成本理论研究者更多地交流更多的沟通,更深入的实践,并尽快就大学教育成本核算的相关问题达成共识,并使大学成本核算合理化指导、标准、。

(3)完善高校办学评估指标体系

目前,在各高等院校办学的评价指标体系中,主要关注的是办学质量指数为、。它们是社会认同高校能力和实力的体现。高考的候选人将其视为大学选择的指南,政府和社会将其视为合理分配教育资源的基础;高校将其作为评价自身教学质量和教学实力的客观标准。但是,大多数高校都忽视了自己的教育成本会计评估。因此,建议在高校评估指标体系中增加教育成本核算评估指标,增加指标权重。这可以增加学校的外部压力,进行成本核算,旨在提高学校的成本意识,提高学校的资金使用效率。促进高等教育金融机构的科学管理、标准化。

实施大学教育成本核算是高等教育财政改革的一项全新工作和重要组成部分。因此,我们需要进一步研究和探索,以便尽早启动并完善中国新的大学会计制度。

[主要参考]

[1]叶茂林,小年。中国高等教育热点问题研究综述。

[2]王善迈。教育投入与产出研究[m]。河北教育出版社,1999。

[3]国家发展和改革委员会。高等教育教育成本监督检查办法。 2005年。

[4]荀子瑜。教育财政与会计探索的理论与实践浙江大学出版社,2006。

[5]财政部。国家教育委员会。高校财务制度。广西金融网。