高职院校应充分发挥隐性课程的积极作用

发布日期:2019-02-20 10:31 来源:

论文的内隐过程在高职学生的教育中起着重要作用。它通过物质情境,鲲文化情境和人际关系形成隐性课程,提高学生素质。

论文关键词职业学院;隐性课程;热情

课程是教育者在教育者的领导下获得的经验。这是一个实现其某些教育目标并考虑学生的身心发展和可接受性的国家或社会。各级学校的教育内容和法规的总和,课程内容包括各种内容,然而在学校的实际教育和教学工作中,人们往往只参考各种教学活动和指定的教学科目在课程中作为课程,误解课程中的自学或空白而不是课程,这些课程由学生自己安排,甚至是睡觉。洗衣服的大借口或借口。时间表之外的有形或无形教育影响更加鄙视。个别领导人也不太关注它。事实上,课程中出现的内容只是课程的一部分。这部分称为明确课程或正式课程。结果,有一个相对隐藏的课程。

鲲隐藏课程的含义和特征

隐藏课程也被称为潜在课程。鲲隐蔽课程鲲非正式或非优势课程。早在1968年,美国学者杰克逊就在他的书《教室生活》中首次提出了这一点。在此之前,美国的杜威在课程概念《民主主义与教育》和《经验与教育》中提到了“当代学习”(或偶然学习)。他的学生柯伯曲提出的“伴随学习”可以被视为隐性课程的前身。杜威认为,“同时学习”在某种程度上比正式学习更重要,如中国鲲历史鲲地理,对未来生活具有根本价值。柯伯曲认为,“依恋学习”的态度和态度和道德习惯可以永远持续下去并影响人们的生活。他们对隐藏的课程有很高的评价。在《教育学的无知》(1972)一书中,布鲁姆使用隐性和显性课程的概念,并说历史课程研究忽略了隐含课程。在如何提高学习者学习效果的长期研究中,找到了学习者的动机。鲲态度鲲价值观比正面更重要。将隐藏的课程视为学校整体课程的一个组成部分,并补充正式课程。与明确的课程相比,内隐课程有不同的概念,但共同的意义并没有反映在课程规划中。它不是通过正式教学进行的。它没有直接和公开地教导学生,而是以一种隐藏的方式。学生的知识鲲情感鲲信仰鲲鲲行为和价值观在促进或破坏教育目的的实现方面起着微妙的作用。它通常反映在学校和班级的情况,包括物质情况鲲文化场景和人际交往场景。回到过去,“梦木三招”是一个典型的隐藏课程。?(1)隐性课程具有以下特点

1.暗示性。隐藏课程的资源深深隐藏在学校文化中。它并不直接教给学生。相反,它隐含地将道德鲲美学鲲的体验渗透到特定的人鲲中。鲲在活动和各种活动中,学生受到影响。

2.图像。这是受过教育的人无意识接受的学习行为。该过程的显示必须生动鲲图像鲲可以感受到有趣的鲲,在愉悦中,不经意间给受过教育的视觉效果鲲听觉和其他感官器官留下了深刻的印象,达到了教育的目的。

高职院校应充分发挥隐性课程的积极作用

3.灵活的多样性。学生参与不同的活动,并受到不同的潜在影响。由于隐藏课程中涉及的因素是多方面的,因此显示器的显示是非正式的,非结构化的,并且可以适应当地条件。鲲因学校而异。它可以随时随机设置。

4.无意识。在隐性课程中,自然地实现了进入角色的过程,没有人给出指示。

5.间接长期鲲。隐藏的课程主题具有间接的鲲潜力和不明显的方式,通过无意识的心理反映机制来影响学生,有一种“随风而动,润泽和细腻”的感觉,效果持久,稳定。甚至生命。

鲲高职院校学生的特点

高职院校学生包括高中和高职学生。初中毕业后的职业教育为0年至1717年,初中以后为三年制中等职业教育。这些学生,尤其是后两者,在接受高等教育的过程中具有以下特点。

(1)学习方面。学习的目的不够明确,学习的动力不足;文化基础差,学习困难困难,学习习惯和方法差,学生厌倦学习;他们对自己的职业生涯感到困惑。

(2)行为方面。自卑感较重,但自尊心很强;不正确的价值信游娱乐观和审美问题,自我控制能力差,意志薄弱;生活自理能力弱,集体观念鲲组织纪律严明(请鲲旷课极为严重)青少年混乱导致异性恋互动的偏差(早恋,经常因竞争而嫉妒);有一个特殊的社会倾向,衣服奇怪,装扮替代,吸烟鲲喝鲲赌博鲲在线坏习惯成瘾难以改变光道德教育鲲光奉献鲲光集体鲲光斗争,重新请求鲲重个人鲲重享受等。叛逆的心理学(没教过鲲经常与教育工作者一起反对牛,面临干燥)等等。但是,他们更加重视参与校园科学和学术文化活动,并对各种科技竞赛有一定的兴趣鲲特别讲座鲲社交热点鲲网络文化等,加上高职学生的文化课程数量较少,更自由。在统治时期,年轻而充满活力,思维敏捷,极易受各种因素影响。因此,要充分探索高校隐性课程,提高学生综合素质。?三所鲲高职院校隐性课程的开发

(1)物质场景中隐藏课程的开发和利用

学院的物质环境是开展各种教育教学活动的主要场所,涉及建筑布局。鲲教学设施鲲生活设施鲲校园环境鲲校园美化鲲校舍条件等,将对学生的智力行为发展产生影响。

1.学校建设应体现教育鲲卫生学鲲技术鲲经济学,有利于塑造健康人格,应该是社会文化的象征,应该是时代精神的表达,应该考虑教育的实际需要学生和谐人际关系的和谐学习氛围鲲为学生主体性鲲的充分发挥提供了最佳空间。陶行知说,“学校生活的外环和学校生活的内部环境都是影响人们的强大力量。”良好的环境可以培养人们的情感,可以巧妙地培养学生的审美意识和对自然的热爱。可以动员人们的情绪来更好地学习。学校应谨慎购买有利于学生身心发展的书籍和资料。图书馆和阅览室向学生开放,并设置了阅读画廊鲲阅读角。刘翔曾经说过“这本书还是药。好读书可能是医学上的愚蠢。”歌德称赞“读一本好书就是要和很多高贵的人交谈。”

让校园充满自然美。绿化是校园环境的重要因素。绿色是一种安静的颜色,可以使人平静,缓解学习紧张鲲脑疲劳和心情烦躁。种植树木和花卉,以及游泳池,喷泉等,增加了空间的动态美感。它打破了环境的宁静,增加了宁静的美感。有利于学生的身心发展。

3.营造优雅整洁的校园环境,努力把校园草地作为知识的载体,将人力资源和文化知识融入各个角落,让学生亲自参与校园绿化鲲美化鲲净化工作,深化学生对学校的感受,提高学校对学校的热爱。校园的日常清洁工作分为任务,责任明确。学生可以通过自己的劳动创造一个清洁的环境,珍惜他们,养成卫生习惯,提高集体意识。正如苏霍姆林斯基所说:“利用环境,教育学生自己创造的环境,并以丰富的集体精神生活是最微妙的教育领域之一。”我可以更好地理解“不要在一个世界中扫除世界”的含义房间,“真正体会到马克思的”体力劳动是阻止所有社会病毒的绝佳消毒剂。“让校园展现现代文化之美。环境之美不仅反映了建筑的美感。鲲绿色美也体现在个性之美。注重利用墙体文化来约束人,用礼仪文化美化人,利用窗口文化来教育人,用视听文化感染人,用行为文化来规范人。注重校园环境,有目的地“优化”鲲“美化”鲲“人性化”物质环境,开发人力资源,挖掘其内在教育因素,“让每一面墙都说话”。?通过建筑物鲲色彩鲲人性化等因素,校园环境实现了布局的自然美,建筑的古典之美,植被的绿色美,校园氛围的宁静,以及文化的细致创造。丰富,艺术美丽,风景如画的校园。学生甚至灵魂的感官都受到同化和行为的强烈影响。院校应立足于“以人为本,和谐发展”的办学理念,积极开展校园人文环境建设,营造良好的校园文化环境,营造良好的培养氛围,充分发挥环境教育的作用,让每棵草鲲每棵树都在说话,每块土地每片土地是鲲。让校园本身成为“德育课堂”。 (二)文化场景中隐藏课程的开发和利用

1.充分加强学校的传统鲲规则鲲仪式和其他制度文化。制度文化作为高职院校的一种“法律文化”,通过相当多的制度规则,包括各种规章制度,来诠释文化的内涵。鲲 ethics鲲行为准则鲲代码。它对教师和学生的行为起着必要的指导和约束作用,已成为维持鲲生命鲲健康稳定发展的保证。 (1)制定一套符合机构鲲社会需求的规章制度,适合学生个性的发展。高职院校不断完善各种管理制度,充分体现以人为本的精神,为学生提供独立设计的机会,促进学生对制度体系的认识,增进学科与客体的相互理解,使“动力”制度变为“人性化”,营造稳定和变革的制度氛围,促进学生身心愉悦的发展; (2)充分利用各机构的传统和仪式。传统是学校的文化特征,与另一所学校不同。这是学校经营学校的政策。鲲学校运行概念鲲领导风格鲲全面反映学校氛围。通过积极的班级风鲲学校精神。它使学生产生巨大的心理感染氛围,使学生有积极的情感体验,激发学生强烈的学习氛围。仪式是学校体制文化的象征。主要仪式包括学术仪式,如鲲学校的毕业典礼,体育仪式和常规仪式。我们应抓住机遇,认真组织活动。充分发挥各种仪式的积极性。

高职院校应充分发挥隐性课程的积极作用

2.进行行为文化建设。 (1)学校应积极组织“两节”活动,即科技节和大学生文化节。举行讲座鲲讲话鲲讨论鲲心理咨询鲲学术报告鲲文化调查等活动。组织学校报纸,组织相应的专业协会,邀请院士鲲和国内外知名专家鲲学者来学校交流,利用内部资源或外部教师为学生举办各种培训班。同时,校园文化建设将以鲲校园歌手节的形式进行.鲲校园歌手奖鲲班级辩论比赛鲲庆祝日的杰出校友契约报告鲲团支活动节; (2)组织学生社团,满足学生个人发展需要的效果。形成合唱团鲲舞蹈团队的鲲礼仪团队和其他特殊团队,成立了青年志愿者协会鲲文学学会鲲家庭教育协会等各种组织。在活动期间,由专业教师定期提供咨询。有一个分阶段的鲲长期目标组合,并且在学校内外都有实用的评估结果和学分制的评估。将社会活动扩展到社会,让大学生在学校期间尽可能地与社会联系。了解社会,积累社会经验,锻炼各种技能,缩短校园与社会之间的距离,并在毕业后尽快让学生适应社会。 “奉献鲲友谊鲲互助鲲进步”的文化内涵可以充分发挥学生党支部的作用。建立“大学生党员民主示范制度”。

逐步形成“一党员,一旗”局面,推动党员思想更先进鲲学习更加努力鲲工作在树模型上鲲生活在桌上率鲲身体健康的校园文化; (4)利用学校广播鲲电影鲲电视鲲期刊鲲报道鲲网络文化等载体,不断丰富校园文化内容,影响学生的行为。特别是要了解信息化对校园文化的影响,并以包容的心态给予信息化技术更积极的文化含义。有选择吸收网络文化,丰富校园文化的内容。使校园文化和谐共生,正确把握和引导校园文化方向; (5)做好课堂文化建设,形成良好的课堂文化。通过科学的设计和合理的教室布局,教室的每个角落都在每个角落都具有教育意义,使教室本身成为教育人们的真正空间。具体做法是“黑板”鲲“班级生活”鲲“学习园”三大班级宣传阵地角色,“黑板”主要事件为时事鲲热点跟踪,反映世界家庭事务,关注一切传统的教育目的。 “阶级生活”主要涉及“班级风鲲班级训练”鲲“学期奋斗目标”鲲“学习园”鲲“医疗保健”鲲“青春风格”等。 “学习园”是学生的杰作。图稿鲲书法鲲绘画鲲手工制作鲲有趣的游戏和学习方法。通过以上渠道实现开放视野鲲丰富知识鲲运动能力鲲调节生命节奏鲲自我教育鲲规范行为鲲净化灵魂鲲教化情绪的目的。使用名人报价的教育角色。

挂上名人肖像或在教室的墙壁上张贴名人演讲,以期“靠近朱哲”和“红色”学生。创建课堂歌曲“课堂歌曲”鲲“课堂培训”,激发学生的积极性。?(3)在人际关系中开发和利用隐形课程

人际交往具有很大的教育潜力。建立学校师生鲲,要求和谐的人际关系是隐性课程的重要内容。构建和谐校园的关键在于坚持以人为本的原则,努力促进教育的全面,协调,可持续发展,全面提高师生的整体素质。要注意正确处理学校的各种人际关系

1.处理信游娱乐平台教师和学生之间的关系。建立以教师和学生相互尊重和关怀为特征的教育方法,在理解,自我决定和行为协同方面相互理解和沟通,积极引导教师,积极发展学生。民主鲲等于鲲合作鲲发展师生关系“。在实践中,教师是建立照顾.鲲尊重鲲照顾学生,学生尊重教师,师生协调和互动,和谐教学与学习的关系苏霍姆林斯基曾经认为“师生关系是一种和谐的关系,相互尊重,这将有利于完成教学任务。”因此,他有一句名言,即“关心他的老师,信任他的老师”。 “和谐鲲和谐的师生关系在教育和教学活动中发挥着重要作用。

2.指导同学之间和谐关系的形成。我相信有机会见面。珍惜朋友的爱。特别强调指导和处理强势和弱势学生群体之间的关系。 (1)做好思想政治工作,鼓励强势群体的学生容忍鲲尊重鲲尊重鲲关心和帮助弱势群体的学生,让他们感受到平等和互助。学生互相帮助,团结奋进。共同进步。积极引导弱势群体学生因家庭经济困难而改变心理障碍鲲生理缺陷和自身能力等因素造成的自卑感,减轻心理负担。注重经济和心理贫困的学生,做好经济和心理“双重解决”。关注有心理障碍的学生,帮助他们提高心理素质; (2)形成良好的阶级,营造良好的阶级风格,形成正确的舆论氛围。使用课堂学习学校的规章制度,讨论道德问题的辩护,开展公益活动,提高认识,建立正确的舆论导向。班主任在适当的时候称赞或批评了学生。让学生识别是非,促进善良,避免邪恶,为每个人寻求进步,追求善行,引导班级走向正确的方向。该类有各种规则和规定,如学习鲲值鲲考勤鲲奖励和惩罚,使班级有规则学习在鲲工作鲲娱乐鲲生活等,养成良好习惯随着时间的推移,形成良好的课堂风格和学习风格,?总之,针对高职院校教育的特殊性,重视隐性课程特色的运用。根据对现代人才培养的综合追求,这三个方面是有机统一的。鲲的有机结合可以真正提高职业教育人才培养的有效性。