学校知识管理的基本理论框架

发布日期:2019-01-28 14:08 来源:

学校知识管理是实现知识创新,提高教学效率。它是、存储、共享和应用程序的管理活动。根据不同的关注点,本文可以分为两类观点:技术观点;第二是活动的概念。

学校知识管理的基本理论框架

、学校知识管理的基本结构

学校知识管理的基本理论框架

表达层

表达层主机负责知识的输出和输入。它是知识管理系统的入口和界面。其主要功能是连接系统和用户。一方面,表达层将知识存储在知识管理系统中,知识管理系统是整个学校知识管理系统的输入集和整个知识管理活动的驱动力。另一方面,用户还通过表达层从知识管理系统获取新知识,即知识检索。在知识管理过程中,经常缺少的不是知识,而是如何找到所需的知识。没有良好的知识检索系统,知识的应用就无法实现。表达层提供了良好的知识检索平台,用户可以根据自己的需要获得最合适的知识。

2.知识逻辑层

知识逻辑层根据用户的需求和知识管理的需要来组织知识。它接受用户的请求,然后根据知识管理的需要响应请求。用户通过表达层输入知识,在到达知识逻辑层时重新组织所有知识,丢弃无用的知识,并整合个人知识和组织知识以使其灵活。、逻辑和系统。然后存储在数据层中。在从数据层中提取知识时,还经历知识逻辑层的处理,解构和构建相关知识,建立新的核心知识系统以满足用户的需求。

3.数据层

简而言之,数据层负责学校知识的存储。在完成知识获取之后,所有知识都被分类和编码用于知识存储,即知识与知识源分离,所有知识被集成,然后、代码根据其特征进行分类,使其成为视频图像和存放在知识库中,这样可以保证学校知识的继承,避免知识的流失。知识库成为学校知识中最有价值的知识整合系列,为所有知识提供存储空间,具有动态和深层结构,注重知识的应用和创新,促进知识的管理和检索,使用这个人提供了方便。

、学校学校知识管理的基本结构

1.基础管理

基础管理是实施学校知识管理活动的第一步。它是整个管理活动的边缘。主要组织包括组织结构、组织系统、组织文化、技术信息。在组织结构方面,学校应建立一个支持性的组织结构,以帮助组织、人的沟通和知识共享。、团队之间的知识创新与合作。在组织系统中,建立标准化的奖励制度。学校有效地结合了个人、组织和团队激励,为教师提供精神和物质补偿和奖励,并通过奖励增强个人知识共享和创新行为。在组织文化中,形成了共同的组织文化。在知识管理的整个过程中,与显性知识管理相比,更多的是管理隐性知识,而是因为隐性知识